| １ |
プロジェクト研究 |
授業のバラダイム転換に関する研究 (PDF)
−子どもの学びを育てる授業の創造− |
| ２ |
課題研究Ｉ |
滋賀の子どもたちは、今 (PDF)
−授業での子どものすがた− |
| ３ |
課題研究II |
学習上の困難を有する児童の指導
−困難を改善するための支援の試みII− |
| ４ |
青少年問題に関する研究 |
子ども同士が支え合う人間関係の育成に関する研究 (PDF)
−コミュニケーション能力向上のためのピア・サポート活動をとおして− |
| ５ |
学校教育相談に関する研究 |
“新しい自分の発見”その支援に関する研究 (PDF)
−心と身体をリラックスする活動をとおして− |
| ６ |
人権・同和教育に関する研究 |
人権尊重の実践的態度の育成に関する研究 (PDF)
−友だちと自分が好きになる方法− |
| ７ |
障害児教育に関する研究Ｉ |
通級指導教室に通う児童生徒の指導のあり方
−在籍する学校・学級との結びつきを深める− |
| ８ |
障害児教育に関する研究II |
障害児学級における「総合的な学習の時間」のあり方
−自分で考え、選び、決めるカを育てる学習活動の展開− |
| ９ |
国語科の学習に関する研究 |
説明文における論理的思考力を高めるための自己評価のあり方について (PDF)
−自分の学習を「もう一人の自分」の目からふり返る− |
| 10 |
算数科の学習に関する研究 |
算数的活動の充実と計算力定着の取り組み (PDF)
−分数の計算も楽しくなる− |
| 11 |
英語教育に関する研究 |
使用場面に応じて自分の思いを伝えたくなる英語科の授業をめざして (PDF)
−生きた英会話って？− |
| 12 |
理科教育に関する研究Ｉ |
科学的にものを見る目や考え方を広げる学習の工夫 (PDF)
−身近な生活の中の不思議発見− |
| 13 |
理科教育に関する研究II |
今、なぜ自作教材教具なのか (PDF)
−身近な素材でできる静電気教具ア・ラ・カルト− |
| 14 |
理科教育に関する研究III |
情報化に対応した理科教育における観察・実験システムの教材開発III (PDF)
−簡単にできるコンピュータを使った実験− |
| 15 |
環境教育に関する研究Ｉ |
自己効力感を高め行動力を育てる総合的な学習の時間の環境学習 (PDF)
−「やれる自信」をいかにして高めるか− |
| 16 |
情報教育に関する研究Ｉ |
高速広域ネットワークを活用した教育実践の創造 (PDF)
−子どもが地域に興味をもつコンテンツの開発（小学校）−
−授業に役立つ動画コンテンツの開発（中学校）−
−教科「情報」における動画コンテンツの開発（高等学校）− |
| 17 |
情報教育に関する研究II |
高等学絞における情報教育のあり方 (PDF)
−普通教科「情報」の実習教材の開発と指導法について− |
| 18 |
調査研究Ｉ |
学校活性化のいしずえ (PDF)
−学校評価に関する研究− |
| 19 |
調査研究II |
「豊かな心をはぐくむ」子どもの意識に関する調査研究 (PDF) |
| 別 |
環境教育に関する研究II |
環境問題学習を中心とした、高等学校における総合的な学習の時間のあり方を探る (PDF)
−高等学校普通科での事例報告 水口東高校の場合− |
