科学教育係 登録日：2025年2月4日
本研究では、「読み解く力」の育成に重点を置いた、全ての児童生徒が学びを実感できる授業づくりに取り組みました。研究成果を踏まえた「『読み解く力』授業づくりサポートリーフレット」、研究で使用した授業づくりに役立つ各種シート類、小・中学校の授業実践事例をこのページからダウンロードしていただけます。ぜひ、御活用ください。
- 「読み解く力」マネジメントシート（活用の手引き）（711KB）（PDF）
- 「読み解く力」マネジメントシート（小学校用）（116KB）（Excel）
- 「読み解く力」マネジメントシート（中学校用）（116KB）（Excel）
- 「読み解く力」学習指導案様式（35KB）（Word）
- 「読み解く力」学習指導案作成のポイント（302KB）（PDF）
- 単元構想シート（20KB）（Word）
- 単元構想シート作成のポイント（190KB）（PDF）
- 授業ナビシート（28KB）（Word）
- 授業ナビシート作成のポイント（243KB）（PDF）
| 校種・学年 | 教科・領域 | 「単元名」・（教材名） |
学習指導案・単元構想シート・授業ナビシート （クリックしてダウンロード） |
| 小・１ | 国語 | 「『びっくり！生き物のひみつ』を友達に説明しよう」（「うみのかくれんぼ」） | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 小・２ | 国語 |
「１年生におもちゃまつりで、うごくおもちゃのハンドブックをプレゼントしよう」（「馬のおもちゃの作り方」・「おもちゃの作り方をせつめいしよう」） |
学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 小・３ | 社会 | 「安全なくらしを守る」（地域の安全を守る働き） | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 小・３ | 特別活動 | 「28人なかよしサニーパーティーをしよう」 | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 小・５ | 算数 | 「ならした大きさの求め方を考えよう」（平均） | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 中・１ | 国語 |
「内容について解釈したことを、クラスの仲間にアナザーストーリーで伝えよう」（「少年の日の思い出」） |
学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 中・２ | 数学 | 「平行と合同」 | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 中・３ | 社会 | 「個人の尊重と日本国憲法」 | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 中・３ | 理科 | 「仕事とエネルギー」 | 学習指導案・単元構想・授業ナビ |
| 中・３ | 外国語 |
「Living with Robots －For or Against」 |
学習指導案・単元構想・授業ナビ |
copyright(c) 滋賀県総合教育センター
